こんにちは。金沢市国語塾です。
前回に引き続き、統一テストの問題分析を行っていきます。
今回は大問2，3の読解・記述についてです。
公立入試と比べて、作文問題が出ない、他の問題数が増加する、という話は以前書きました。
今回はその中でも、読解や記述問題をメインに解説していきます。
出典
まずは、問題文の出典から。
直近3年分の第1回、第2回の出典は以下になります。
令和6年（昨年）度
第1回
論理的文章：「大人の友情」（河合隼雄）
文学的文章：「青の刀匠」（天沢夏月）ポプラ社刊より
第2回
論理的文章：「孤独 ひとりのときに、人は磨かれる」（榎本博明）
文学的文章：「アレグロ・ラガッツァ」（あさのあつこ）
令和5年度
第1回
論理的文章：「日本人が知っておきたい 森林の新常識」（田中淳夫）
文学的文章：「しあわせのこみち」（辻村深月）
第2回
論理的文章：「ヒトという不思議な生物」（長谷川眞理子）
文学的文章：「もどかしいほど静かなオルゴール店」（瀧羽麻子）
令和4年度
第1回
論理的文章：「上手な脳の使い方」（岩田誠）
文学的文章：「カナダ通り」（川上健一）
第2回
論理的文章：「私の茶道発見 日本の美の原点とは」（勅使河原宏）
文学的文章：「スモモモモモ」（長野まゆみ）
読解問題は主に
・論理的文章
・文学的文章
の2つで構成されています。
順番に傾向を見ていこうと思います。
論理的文章の傾向
まず、論理的文章においては、論説文が主となります。
令和5年度第2回の「ヒトという不思議な生物」（長谷川眞理子）のみ、説明文に近い内容でした。
が、ほぼ論説文が出題されるとみておけばいいです。
文章のジャンルについては、出典を見ての通り様々なテーマから出題されています。
この3年、全6回分だけ見ても、哲学、文化、自然科学など様々な分野から出題されています。
この3年間では出ていませんが、歴史、経済など社会科がテーマの文も出題されています。
入試もそうですが、このジャンルの文章が出やすい、というような傾向はないと考えてください。
ですので、苦手ジャンルを作らないことが大切です。
中学生にとっては、哲学や芸術の話はなかなかイメージできず、読解が難しいと感じる子が多いです。
また、理科や歴史が苦手、興味がないという子にとっては、そういったジャンルの文を読むのには苦労するはずです。
たくさんの問題を解き、様々な文章に慣れていき、極力、苦手なジャンルを作らないようにしましょう。
文学的文章の傾向
文学的文章では、小説文が主です。
令和4年度第2回の「スモモモモモ」（長野まゆみ）はかなり随筆寄りの文章でした。
が、小説以外が出ることはごくまれです。
先ほど述べた論説文と違い、小説はある傾向が見られます。
題材になっている小説は、近代の若者の視点で、描かれているものが中心です。
年が離れた大人の視点だったり、時代背景が江戸や明治だったり、ということはあまりありません。
中学3年生誰もが、場面や登場人物の気持ちをイメージしやすいように、ということで選ばれていると考えられます。
ですので、いろいろな小説を読んで、というような特別な対策は必要ありません。
問題を解く際に、場面の切れ目、登場人物の気持ち、情景描写などに気を付けながら読解することが大切です。
記述の傾向と対策
ここまでは、問題文本文の傾向を書いてきました。
ここからは記述問題の傾向です。
実は、統一テストの記述問題には明確に傾向があります。
それは、適文補充の問題が多いこと。
ここでいう適文補充の問題とは、設問中の文章の空欄に対して、適切な文を書く問題のことです。
「次の文の（）に当てはまる言葉を20字以内で答えよ」などという形で問われる問題です。
文字数の違いはありますが、統一テストの記述問題は多くがこの形式です。
もちろん、適文補充以外の記述問題も出てはいます。
ですが、出題されるのは、論理的文章、文学的文章でそれぞれ0～1題ほどです。
なのでまずは、適文補充の問題に慣れておくことが必要不可欠です。
適文補充の問題、記述問題の中では比較的解きやすい問題です。
設問文そのものが、大きなヒントになっているからです。
基本的には、（）の前後の言葉、文を問題本文中から探します。
本文中から見つけたら、その近くの文章をよく読んであげましょう。
十中八九、その読んだところに答えの箇所が書かれています。
あとは、その部分をまとめるだけです。
経験を積んで、解き方をしっかりマスターしておきましょう。
まとめ
・論説文は幅広いジャンルの文章に慣れておく
・小説文は場面、気持ち、情景描写に注意して読む
・記述は適文補充の形式をよく練習する
統一テストで高得点をとるには、読解、記述問題は避けて通れません。
しっかり練習を積んで、対策しておきましょう。
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